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本文目錄一覽:
- 1、軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)什么
- 2、以后想做軟件開(kāi)發(fā),高考選什么專(zhuān)業(yè)??
- 3、軟件開(kāi)發(fā)學(xué)什么專(zhuān)業(yè) 軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)
- 4、學(xué)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)該報(bào)什么專(zhuān)業(yè)?
軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)什么
軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)。
軟件工程專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一,主要是培養(yǎng)今后可以從事軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、維護(hù)等相關(guān)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。開(kāi)設(shè)軟件工程專(zhuān)業(yè)的院校數(shù)量比較多,一般大多數(shù)工科類(lèi)大學(xué)或者綜合性院校都有開(kāi)設(shè),是一門(mén)比較受廣大考生歡迎的高考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。
軟件工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
軟件工程專(zhuān)業(yè)面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的需求,培養(yǎng)具有基礎(chǔ)寬厚,知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域的基本理論、知識(shí)和技能,具有較強(qiáng)的國(guó)際交流能力。
德才兼?zhèn)?、身心健康、求真?wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,能在科研院所、教育、企事業(yè)和行政管理等單位從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)、科研、教學(xué)和應(yīng)用的高素質(zhì)研究應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。
以后想做軟件開(kāi)發(fā),高考選什么專(zhuān)業(yè)??
以后想做軟件開(kāi)發(fā),高考應(yīng)該選計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是國(guó)家一級(jí)學(xué)科,下設(shè)信息安全、軟件工程、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。其中就含有軟件工程專(zhuān)業(yè)。
擴(kuò)展資料:
發(fā)展方向
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類(lèi)業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)基本上有三條路線(xiàn):
第一類(lèi)路線(xiàn),純技術(shù)路線(xiàn);信息產(chǎn)業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),對(duì)人才提出了更高的要求,因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)更新快,這就要求從業(yè)人員不斷補(bǔ)充新知識(shí),同時(shí)對(duì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力的要求也非常高;
第二類(lèi)路線(xiàn),由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理,這種轉(zhuǎn)型尤為常見(jiàn)于計(jì)算機(jī)行業(yè),比方說(shuō)編寫(xiě)程序,是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)強(qiáng)度非常大的工作,隨著年齡的增長(zhǎng),很多從事這個(gè)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才往往會(huì)感到力不從心,因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類(lèi)人才不失為一個(gè)很好的選擇。
第三條路線(xiàn),報(bào)考公務(wù)員或者事業(yè)單位。由于現(xiàn)在各行各業(yè)都需要利用計(jì)算機(jī)來(lái)工作,或者完成信息化建設(shè)等工作,所以公務(wù)員崗位和事業(yè)單位中除開(kāi)特別針對(duì)信息化行業(yè)的單位設(shè)置較多崗位外,一般很多單位設(shè)置了一定的崗位來(lái)滿(mǎn)足本單位對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求。
軟件開(kāi)發(fā)學(xué)什么專(zhuān)業(yè) 軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)
1、軟件開(kāi)發(fā)需要學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)。軟件工程專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)之一,主要是培養(yǎng)今后可以從事軟件開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、維護(hù)等相關(guān)工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。開(kāi)設(shè)軟件工程專(zhuān)業(yè)的院校數(shù)量比較多,一般大多數(shù)工科類(lèi)大學(xué)或者綜合性院校都有開(kāi)設(shè),是一門(mén)比較受廣大考生歡迎的高考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一。
2、軟件開(kāi)發(fā)要求的技術(shù)性比較強(qiáng),需要有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)能力,還有有相應(yīng)的數(shù)學(xué)、物理等相關(guān)知識(shí),如果今后想要從事這個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)工作的話(huà),選擇軟件工程專(zhuān)業(yè)是不錯(cuò)的選擇。
3、作為培養(yǎng)軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)人才的搖籃,軟件工程專(zhuān)業(yè)歷年來(lái)的就業(yè)形勢(shì)都比較不錯(cuò),如果是就讀研究生以后,那更加能夠在軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。
4、隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展,軟件開(kāi)發(fā)將面臨更加廣闊的前景,軟件工程專(zhuān)業(yè)也具備較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
學(xué)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)該報(bào)什么專(zhuān)業(yè)?
沒(méi)有哪一所正規(guī)大學(xué)開(kāi)設(shè)軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)。
建議報(bào):計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、軟件工程專(zhuān)業(yè)
推薦的學(xué)校:北京大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)的軟件不錯(cuò)。清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、哈工大、浙江大學(xué)等校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)雖然不錯(cuò),但軟件不行。
二本大學(xué)都差不多。
計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng),系統(tǒng)地、較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法,能在科研部門(mén)、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門(mén)等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)專(zhuān)門(mén)科學(xué)技術(shù)人才。
軟件工程是一門(mén)研究用工程化方法構(gòu)建和維護(hù)有效、實(shí)用和高質(zhì)量的軟件的學(xué)科。軟件工程專(zhuān)業(yè)是2002年國(guó)家教育部新增專(zhuān)業(yè),隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大及中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展,軟件工程專(zhuān)業(yè)將成為一個(gè)新的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ),培養(yǎng)能夠從事軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試、維護(hù)和軟件項(xiàng)目管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,同時(shí),各個(gè)行業(yè)幾乎都有計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、銀行、航空、政府部門(mén)等,這些應(yīng)用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,也提高了工作和生活效率。
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